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建议明明是对的，孩子为什么不听
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妈妈的恐惧
我的一位来访者说，她用了很多方法教儿子学数学。
各种打比方、画图、画表，但是一点儿用都没有。
她帮儿子整理错题，制订学习计划，儿子也总是心不在焉，频频出错，气得她拍桌子。
更气人的是，她这么努力想帮孩子把数学学好，结果孩子后来在学校连数学课都不听了，上课跟人聊天、传纸条、看课外书，害得她经常被老师在微信群里点名，还被老师多次请到了办公室。
我和这位妈妈讨论了这个过程中她自己的心理状态——当孩子数学不好的时候，她在想什么？
她说自己在担心，孩子数学学不好，上不了好的大学，以后没出息、没用。
我问：“没用会怎么样？”
妈妈回答说：“那就没人喜欢，没人要，会被抛弃。”
原来在这位妈妈心里，一个孩子如果成绩不好，就是没用，就不会被喜欢。
所以在她的潜意识里有一个定义，“喜欢=有用”
。
沿着这条线索往下追踪，这位来访者回忆起很多小时候被妈妈要求干活的场景。
她感觉妈妈之所以喜欢她，是因为她比姐姐和弟弟更会干活，能帮妈妈，更有用。
在她的印象中，小时候总是在帮妈妈做“有用”
的事情，大冬天洗衣服，大夏天干农活，平常给家里做饭……似乎只有把事情做好了，妈妈才会对她态度温和。
要是活干不好，妈妈就说她没用，没有好脸色，做错了就挨骂，有时还挨打。
她说：“从我记事起，每年过年，家里的碗都是我洗，我爸妈和我姐、我弟都坐在电暖桶里看电视。
我记得9岁那年的除夕夜，我一边洗碗一边哭。
我在想，为什么只有我不被他们喜欢。
为什么姐姐和弟弟都是家里的孩子，他们不用做什么，我妈就会喜欢他们，而我却要付出这么多。
所以我一直哭，哭完我就去睡了，感觉自己被排斥，家里没有自己的位置。”
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