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职业规划，离不开孩子的关键期教育
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每个妈妈都望子成龙、望女成凤，希望自己的孩子将来能成功。
那么，如何才能让孩子实现自己的职业规划呢？其实，只要把握住教育的关键期，引导孩子逐步突破、逐渐实现，积少成多，就会发生质的飞跃。
有这样两个故事：
故事一：
研究发现，人类的智力、能力、习惯等都存在一定的培养关键期。
印度狼孩卡玛拉8岁时，人们从狼窝里发现了她。
可是，由于多年以来她都是跟狼生活在一起，她的脾气秉性和生活习惯都与狼群一模一样，比如：不会直立行走，只会爬，过着白天潜伏、夜间活动的生活；到了午夜时分还会嚎叫，完全不懂得人类的语言；只吃生肉，只会匍匐在地上用牙撕咬，不会用手去拿。
为了让卡玛拉恢复人性，科学家们对她进行了努力的教育和训练，但效果却很微小。
花费了2年多时间，她才学会站立；花费了6年多时间，才学会走几步路；花费了4年时间，只学会6个单词；直到她17岁去世，智力、能力也才达到正常人类2到3岁孩子的水平。
虽然人们想方设法地给她良好的教育，但由于错过了行为培养的“关键期”
，她始终都无法养成良好的行为习惯。
故事二：
第二次世界大战时，日本兵横井庄一逃入关岛丛林，结果独自生活了28年。
在这漫长的日子里，他过着野人一样的生活，由于长时间不使用语言，表达能力逐渐退化；由于生活环境改变，生活习惯也随之改变。
28年后，他成功获救。
之后通过不断的训练，重新适应了人类的生活。
从这两个案例中可以看出，关键期有多么重要。
第一个故事告诉我们，一旦关键期的正常行为发展受阻，以后的发展也会遭遇障碍，这种障碍消除起来也是十分困难；第二个故事则说明，只要我们在“关键期”
施以正确的教育，后天即使遭遇发展障碍，也可以通过训练重新回到正常状态。
由此可见，成长关键期，会影响一个人的一生。
所谓教育“关键期”
，就是教育敏感期、临界期，即所谓的最佳年龄期，也是最佳的学习时期。
也就是说，在这个年龄段，对孩子进行行为习惯的培养，效果最显著；对孩子实施的教育，多半能事半功倍，如果错过了这个时期，想收获好的教育成果，就比较难了，有时甚至会终身都无法弥补。
实验证明：在早期发育过程中，动物身上的某一种或一组行为，会在某一特定的时期内形成，错过这个时期，就很难形成同样的行为习惯。
这样的好“时机”
，就是我们所说的“关键期”
。
把对动物的实验引申到人类儿童的教育发展中，可以发现，“关键期”
对于人类智力、能力、习惯的培养，同样有着重要作用。
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