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宋殊的姨妈是另一所初中的老师。
在这个城市,初中老师的圈子窄,老师们基本都互相认识,而恰好宋殊姨妈就有许多认识的老师朋友都在宋殊的初中任教。
于是顺理成章的,宋殊一整天的校园生活都会被全程监控。
宋殊记得自己躲在房门背后听见姨妈和罗琴打电话,听见罗琴从姨妈那儿获得自己一整天在学校的动态。
往往罗琴一挂电话,就会对宋殊进行无休止的盘问。
“你今天是不是没完成作业?”
“你今天英语课是不是睡着了?”
“你为什么从来不去问老师问题?”
“你这次成绩为什么没有及时汇报?”
“你被批评了为什么从来都不和我们说?”
……
她的生活被老师直播、被家人监控。
每一个老师、家长甚至同学的眼睛,都是摄像头。
她不知道哪一个同学前一秒对她温和,后一秒就打小报告;她不知道哪一个老师看起来客客气气,实则非常不满她在学校的表现,开始添油加醋地和她姨妈抱怨;她不知道哪个家长看似亲切地和放学的她打招呼,实则告诉她家人自己晚了半小时走出校门……
一切都是因为罗琴宋显的控制欲与神经质,他们更在意从别人口中描述的宋殊,而不是家里这个活生生的宋殊。
她说的每一句话,都会被拿来与其他人的“口供”
做对比,如有不对就会被斥责她的“不诚实”
。
但是,事情往往并没有这么夸张啊。
这样的家庭教出来的孩子,要么逆来顺受、要么叛逆顽固。
宋殊成为了后者。
她不想回家,总是想逃跑,总是想骑着自行车在街头游荡。
但她总是逃不脱一双双眼睛。
只要她回家的时间比罗琴的预计时间脱离了一丁点,罗琴就会打电话给老师、其他同学的家长,一遍又一遍。
“你今天为什么回来那么晚?你去哪里疯玩了?”
“你知道我有多着急吗?”
“你知道我打了多少个电话吗?”
“你去打电话给老师,告诉她,你已经回到家了。
你要说:‘不好意思,麻烦您了,以后再也不会了。
’你要有礼貌。”
“爸爸妈妈永远是世界上最关心你、最爱你的人。
除了我们,再也没有人会那么关心你了!”
…………
“对不起。”
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