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踏进教学楼之后，这种感觉愈发显现了。
教室的灯开着，走廊里能听到远远传来的朗朗读书声，但真的走过去，侧头顺着窗玻璃看，却只能看到一个又一个空荡荡的教室。
水磨石走廊里只有我一个人的脚步声，老师授课的声音由远及近，就在我以为一转头就能看到一个讲台上讲着枯燥理论的身影时，却什么都没有捕捉到。
就在我转头的同时，这属于课堂的窸窣响声却又一瞬间消失不见了，空留一个开着灯的房间。
而几乎在同一时间，我又能听到前一个教室响起一模一样的说话声，丝毫没有卡顿。
这个世界就好像在等着我往前走。
——那我就走吧。
属于教室的声音从我面前消失，又从远处和背后同时响起，眼前的世界每时每刻都在躲避着与我直视的目光，但又试探着朝我望过来。
口袋里的手机又开始震动起来，是柳江发来的信息。
他说：“别怕，继续走。”
属于教学楼的服务器在前方，走廊的尽头，我转来那一年的五班教室。
走廊里从始至终只回荡着我一个人的脚步声，不知为何，穿上了这身校服，我的注意力就好像真的又回到了我刚转来的那一年。
什么是属于学生的天然恐惧？不是怕干坏事，也不是怕被老师抓，而是干坏事的时候被老师抓。
上课时间不在教室，自然是属于学生的干坏事，而现在如果有某个老师来抓我——不管我的身份是什么，在这个节点都足够吓人。
然而等我一路走到五班门口时，却什么事情都没有发生。
停在离教室后门还有一截的位置上，我听见了属于我们班午后特有的响动声。
五班不是重点班，我爸当时把我转来时也算托了关系，校领导那边很痛快地要把我安排进重点班级，但我爸更痛快地拒绝了。
我爸说：“给他点磨难瞧瞧看！
看看能不能刹下心去读书。”
很多老子都是这么对自己家小的的，没有困难也要创造困难向前冲，还好我争气，在这样一个班级里依然稳居全校前十。
这一部分争气，也包括我需要在无数个如此吵闹的自习课上学习。
五班特色，班主任唯唯诺诺，有些按不住，所以每到下午自习课的时候，整个班就自然而然地进入了所谓的沸腾状态。
而就在这举班欢腾的时候，我是唯一一个认真做作业的，甚至不需要耳塞。
据柳江说，我还在解不出一道题时忽然站起来过，动作之大让全班都一瞬间停止了喧闹，直直瞧向我，而我又在静立了十几秒钟之后坐回位置，继续解题。
和他说过的每一件关于我的事情一样，我差不多都没了什么印象，但我很清楚，我那时候重新坐回位置，应该是因为我想清楚解题思路了。
话回原点，我站在离教室前门不到两米的位置，屏息听着教室里的响动声。
呼喊声、笑声、议论声、课桌椅挪动的声音，这里的声响没有因为我的到来而挺直，吵闹之间，我甚至还感受到了教室里闪动的光影。
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