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这样的教育，可以让愚笨的学生能够掌握更多的知识，每种知识都可以用老师教导的方式去理解，却限制了那些天才们用自己的方式去理解知识点。
是一种对愚笨的学生有好处，对中间的学生无所谓，却对聪明的学生有害的教育。
中原中也想到这一点的时候，自己都不知道自己没有办法像太宰治这样“举一反三”
，是不是因为应试教育。
但他能够明白一点，太宰治是不适合应试教育的。
不过面对他的反应，太宰治却皱起了眉头，这样说道：“那又如何？我现在的主要目的是要达到国木田老师的期望，进入全年级前100名吧？那自然不应该浪费时间啊！”
“诶？”
中原中也有点懵，暂时没有明白太宰治说的话，不过太宰治已经自己自顾自的说了起来：“不过这样的话，我以前帮芥川补习的时候，是不是做错了？难怪我觉得他有点愚笨来着……其实他很聪明吧？至少对蛞蝓来说。”
“哈？你还用这种学习方法帮别人补习过？蛞蝓又是什么？”
中原中也越发的蒙了，但是很快反应过来了前面的问题，说道：“如果是国木田老师的话，肯定比起你进入前100名，更希望你能够更透彻的理解知识点啊！
所以浪费时间也没有问题……不对，这不算浪费时间！
我们继续吧！”
“比起我进入前100名，更希望我能够更透彻的理解知识点？”
听到这句话，太宰治突然愣住了，思维不知道飘到了什么地方去。
但是很快，他又回过神来，冷静的说：“不，就算这样，我也不打算继续了。”
“因为国木田老师更需要我能够更快的成绩来到文科一班应该有的水平，不是吗？”
【??作者有话说】
感觉这一章有点突兀啊！
过渡没有写好呢……主要还是字数太少了，要是下一章的一些东西能够在这一章，应该感觉会好一些。
那么就努力吧！
争取今天两更，感觉应该就差不多了！
然后突然发现这本书的时间又比现实中晚了……可恶！
好急迫！
而且我居然被现实的时间催更了吗？
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非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第70章
◎唯一能分辨的真实◎
“如果是国木田老师的话，肯定比起你进入前100名，更希望你能够更透彻的理解知识点啊！”
太宰治听明白了这句话，明白了中原中也是在说，相比起太宰治以一种拔苗助长的方式快速提高成绩，国木田独步肯定更希望太宰治像以往一样，把所有的知识点都理解透之后，再按照“老师讲解过的解题方式”
去答题。
国木田独步确实是这样一个人，是一位有些年轻、还主要把学生放在首要地位，认为“育书先育人”
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