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说实在的，写计划表时她算是倾囊相授，修修改改了好多次才得出最终版。
如今被简一条条理解，并加以运用，实在是很奇妙的感受。
简的成长里，留下了她的痕迹。
这是简曾对她带来的意义。
简自然不知道林昭的复杂想法，她埋头回课本，完全沉浸于学习的世界。
面对太过难懂的知识，简经常感到头疼；可战胜，然后收获，这样的过程一样叫她着迷。
她的学习成果随着时间稳稳体现，并反影响了班上的氛围。
第一个月还在课堂嘲笑她的同学，在第二个月开始对她依旧响亮的应答迟疑；而来到第三个月，简的法语发音已经一改初时的瑕疵，甚至标准过大部分学习很久的同学。
“jane，e-onsurmonterlesdifficultésdaudes?”
（简，一个人该如何克服学习中的困难呢？）
简站起身，目光清澈，她的声音虽然不大，但发音足够清晰：“jepenseque，bienqueladiligefoale，lachoselaplusimportadenejamaisperdreespoir.”
（我认为，尽管勤奋是基础，但最重要的，是永不放弃希望。
）
“excellent，jane!c’estmagnifique!”
（太棒了，简！
真是精彩极了！
）”
拉娜小姐的脸上绽放出由衷的惊喜与赞赏。
“不仅你的发音几近完美，而且能如此熟练地运用‘bienque’引导的虚拟语气，这通常是高年级学生才能掌握的难点！
更重要的是，”
她环视全班，“你回答里的‘永不放弃希望’，这本身就是一句充满力量的箴言。
你的进步速度令人惊叹，我为你感到骄傲。”
这样的表扬下，投向简的目光自然都是敬佩，而那些目光里，也有曾对她不屑一顾的人。
渐渐地，同学们对她的评价也悄然发生了改变。
那种源于出身的傲慢偏见，在实打实的优秀表现面前，终究显得苍白无力。
简慢慢不再是被人讨论的“埃莉诺的跟班”
，而是变成了“意想不到的转校生”
。
午餐时，开始有同学主动和她讨论课堂上的问题；在图书馆，也会有人向她请教某个知识点的细节。
她不再需要依附于任何人，而是靠自己的能力，赢得了最初的尊重。
比阿特丽斯依旧嘴硬，但她的行动却诚实得多。
在礼仪课的练习中，她会冷着脸纠正简每一个细微的错误，从手指摆放的角度到裙摆扬起的弧度，都要求得近乎苛刻。
“你的脊背要挺直，但肩膀要放松！
你现在看起来像一根随时准备戳穿天花板的木杆！”
“不对！
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