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更令人震撼的是，日志末尾附有一段手写批注：
>“我们一直以为智慧是从低级走向高级，
>但从没见过哪个高级文明还保有‘第一次提问’的能力。
>所以我怀疑??
>真正的文明巅峰，不是无所不知，
>而是始终保有‘尚且不知’的勇气。”
林芽沉默良久，将这段话复制进自己的飞船主控系统，设为开机默认屏保。
几天后，她接到紧急通知：位于南太平洋海底的远古信号塔遗址突然重启，发射出一段定向脉冲，目标正是她曾登陆的那颗废弃星球??“初问之地”
。
经溯源分析，该信号塔建造年代远超人类文明史，建筑材料中含有无法识别的有机金属复合体，其分子排列呈现出类似神经突触的连接模式。
军方立即派出深海作战单位，试图切断信号传输。
但在潜艇接近遗址的瞬间，所有电子设备失灵，乘员集体陷入短暂幻觉：他们看见自己年幼时坐在教室里，举起手想问一个问题，却被老师冷冷打断。
那一刻，他们内心深处涌起强烈的悔恨??不是为了战争，不是为了背叛，而是为了那个**从未说出口的问题**。
潜艇被迫撤离。
信号继续发射，持续整整四十九小时，随后戛然而止。
与此同时，全球各地的孩子们开始做同一个梦。
梦中，他们走在一条没有尽头的路上，两旁是无数关闭的门。
每扇门前都有块牌子，写着各种答案：“正确”
、“标准解”
、“唯一路径”
。
但他们越走越慢，总觉得少了什么。
直到某一刻，一个人停下脚步，转身问身后的人：“我们为什么一定要往前走呢？”
话音落下，第一扇门悄然开启，里面漆黑一片，却传来风的声音。
醒来后，许多孩子拿起笔，在作业本空白处写下人生第一个真正属于自己的问题。
有些是稚嫩的：“妈妈爱我是因为她是我妈妈，还是因为我值得被爱？”
有些近乎哲思：“如果所有人都说谎，那‘真话’还会存在吗？”
这些纸条再次出现在学校的“自由角”
，尽管校长下令拆除十几次，它们总会在第二天重新出现，有时甚至贴在办公室门上，或是投影在智能黑板的角落。
技术人员检查系统，发现后台日志中频繁出现一个伪装成教学资源包的进程，名称叫“空白行守护者”
，功能竟是自动恢复被删除的未完成思考片段。
教育委员会终于意识到，这场运动无法用行政手段扑灭。
因为它不在教材里，不在网络中，甚至不完全依赖语言。
它存在于每一次犹豫的眼神、每一次欲言又止的沉默、每一次孩子盯着天空发呆的侧脸。
于是，一项前所未有的政策出台：全国中小学设立“无答案日”
??每月第一天，禁止教师提供任何确定性结论，课堂只能以提问展开，学生可用任何形式回应，包括绘画、沉默、反问或编故事。
首日实施后，某小学二年级教室里发生一幕令督导组震惊的事：全班三十一名学生集体静坐四十分钟，谁也没说话。
最后老师忍不住问：“你们在做什么？”
一个女孩抬起头：“我们在等世界给我们一个问题。”
督导员当场落泪。
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