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依布力说，这两种方式都行，如果能排舞就最好了，以后汇报演出能够搬上舞台的，游戏节目就只能在上课时玩。
吴娥告别依布力后，就回到中学集中居住点的食堂。
但她却没有看到罗娟吃晚饭，一问，才知道罗娟带着学生在排练国庆活动的节目。
吃过晚饭，吴娥和伙伴们上街散了一会儿步，就到排练厅来看罗娟排舞。
看着罗娟和学生们舞蹈成一群鸟儿，吴娥就想着幼儿园的娃娃会演出什么样的形象。
跳了一阵子，排练厅里响起了赣南民歌《斑鸠调》。
这当然是吴娥熟悉的调子。
吴娥很好奇，罗娟排的舞蹈为什么是赣南民歌？让少数民族的孩子们练起了赣南的歌舞，是要让新疆的师生们感受异域风情吗？在吴娥看来，新疆歌舞充满迷人的异域风情啊。
一会儿，吴娥又恍然大悟，异域风情是相对而言的，相对于新疆的学生和家长们，赣南的民歌才是异域风情啊！
吴娥随着音乐，沉浸在舞蹈表现的情境之中，仿佛回到了童年时代，回到了故乡的小山村。
溪河从群山中流过，桃花盛开在池塘边，杜鹃像火焰一样在山岗上奔跑，十来只斑鸠突然飞到了池塘边，在春草丛中啄食，尖喙边**起粉色的落英，一会儿又飞到山岗上，像一只只浴火的凤凰。
本是熟悉的民歌，经由新疆少女们婀娜的舞姿，那些熟悉的野鸽子焕发出别样的韵味。
音乐停止，少女们转过红扑扑的脸蛋，转到了罗娟的跟前，叽叽喳喳地说闹着。
罗娟严肃地说，我反复告诉了你们，在学校一定要说国语！
这排练厅不是学校吗？
一个女生委屈地回应道，老师，我们习惯了母语啊！
为什么不能说母语，这是我们的母语啊！
十来个女生纷纷附和，仿佛这种委屈已经蓄积了很久、很多，终于挖开了一个口子。
罗娟说，穆和丽莎，我知道这是你的母语，可是我听不懂啊！
怎么办？老师想听懂你们的话啊！
你们大家说母语，是不是不希望老师听懂你们排练的感受呢！
十来个汗水涔涔的女生，默默地摇了摇头。
罗娟缓了口气，又说，你们有自己的母语，我们赣南的客家人也有母语啊！
你们想不想听听？孩子们又笑着说，想听！
“肖里有，哇掉几多休，泥班又记吾得休，岸班和崖班，都嘿中革银，祖革是崖班的母麻，崖班都喜欢崖班介祖革！
……”
罗娟叽里古鲁说了一大通。
吴娥远远地听了，不由得心里暗暗笑了起来。
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