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第三十四章青少年犯罪
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青少年犯罪是一个庞大而复杂的主题，我尝试着谈谈反社会儿童，简单说说犯罪与剥夺家庭生活之间的关系。
你知道，如果在一所经批准的工读学校里随机地抽几个学生做调查，对他们的诊断中可能有正常（或健康）的孩子，也可能有精神分裂的孩子。
然而，有一个共性的东西将所有的犯罪少年联系在一起。
它是什么？
在一个普通的家庭里，男人和女人，丈夫和妻子，共同抚养他们的孩子。
婴儿出生后，母亲（在父亲的支持下）带着每个孩子，了解每个人的个性，处理每个孩子的个性化问题，这些日常生活细节都影响到社会的最小单位，即家庭。
正常的孩子是什么样的？他是否只是驯服地成长，露出甜美的笑容？不，他不是这样的。
一个正常的孩子，如果他对父亲和母亲有信心，就会使出浑身解数，日复一日，尝试用自己的力量来扰乱、破坏、惊吓、消磨、浪费、纠缠和占有。
所有将人带到法庭（或精神病院）的事情，在婴儿期和幼儿期都是属于正常反应，这是孩子在探索和建立对应关系，孩子与他自己的家庭的关系。
如果这个家能经受住孩子的一切破坏，他就会安下心来玩耍；但在此之前，他必须进行测试，对父母的安排和家（我指的是比房子更多的东西）的稳定性进行测试——特别是一些看上去让人存疑的地方。
如果孩子想玩耍，想画自己的画，想做一个不负责任的孩子，想获得自由的话，他需要先感知（意识）到一个能约束自己的框架，或者说，一个规则的边界。
为什么会这样呢？原因就是，在人类情感发展的早期阶段，充满了潜在的冲突和破坏。
这个时期的小生命与外部现实的关系尚未牢固，人格尚未很好地整合，基于原始本能的爱带着破坏性的目的，而且婴儿还没有学会如何容忍和应对本能。
婴儿需要借助父母为他构建的框架来认知规则，框架是他的约束，也是他的支撑。
如果周围的环境是稳定的、边界清晰的、允许个性化的，孩子就能学会来管理自己及身边的事情，甚至更多。
但在一开始，他绝对要生活在一个爱和力量的圈子里（随之而来的才是容忍），如果他不能忍受对自己的欲望和想象的恐惧，就不能在情感发展方面取得进展。
现在，如果一个孩子还没有来得及将规则内化为他天性的一部分，家庭就让他失望了，会发生什么呢？流行的观点是，当孩子发现自己“自由”
后，他就开始充分享受。
这种观点与事实相去甚远。
当孩子发现他的生活规则被打破时，他不再感到自由。
他会变得很焦虑，如果有可能，他就会去寻找其他地方的规则，而不是在家里。
在家里不能得到安全感的孩子，会在家门之外寻求安全感；他会仍然抱有希望，去找祖父母、叔叔和阿姨、家庭的朋友、学校。
他会寻求一种外部的稳定，没有这种稳定他可能会发疯。
如果在适当的时候，这种稳定（框架）可以像身体里的骨头一样长在孩子身上，那么在他生命的最初几个月和几年的时间里，他将学会从依赖和需要被管理逐渐走向独立。
通常，家庭环境不够稳定的孩子，会从其他人际关系和学校中得到他在自己的家庭中所错过的东西。
而反社会的孩子需要去更远的地方寻找，是从社会而不是自己的家庭或学校，来寻找他所需要的稳定，这样，他才能顺利通过情感成长的早期这个相当重要的阶段。
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