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不管是大考还是小考，只要成绩一出来，家里总是传出父母责备的声音。
父母头疼，孩子伤心，但是责骂是骂不出好成绩的，还有可能导致亲子关系变得糟糕。
越是羡慕别人家的好孩子，越是对自己的“坏孩子”
恨铁不成钢。
佳佳的父母只能在工作之余，加强对孩子的管教。
孩子一回家还没放下书包，父母就跟在她后面说：“洗手吃饭，吃完饭赶紧做作业！”
佳佳的筷子还没放下，大人就开始敦促她：“吃完赶紧写作业，八点前完成，还有我们额外增加的辅导书呢。”
就这样，一直到上床睡觉，父母都管着佳佳，她连插嘴的机会都没有，只能听着父母的唠叨被安排着。
突然间，佳佳觉得自己像个被操控的机器人，生活失去了乐趣。
这样“寸步不离”
地管教持续了一周，佳佳和父母都疲惫极了。
孩子也产生了逆反心理，大人越是一板一眼地发号施令，她越不能理解父母的苦心，反而会埋怨父母管得太严。
本来挺好的亲子关系，就被突如其来地贴身管教破坏得一塌糊涂。
过了几天，又是一次小阶段的测验。
佳佳拿着成绩单回到家，看起来沮丧极了。
以往佳佳的成绩虽然不那么棒，但在班里也是中游。
而这次，佳佳居然退步了十几个名次！
看到这个太不理想的成绩，佳佳父母勃然大怒，当场就劈头盖脸地把佳佳教训了一顿。
佳佳非常委屈：“谁让你们管我的？不管我还好好的！
你们要管也要讲究方法，你们烦我，我还烦你们呢！
人家童童姐姐也不是像你们这样管出来的！”
这一席话说出来，佳佳父母突然发觉自己走进了一个误区。
只看着别人家孩子优秀，可别人家的孩子究竟是被父母引导着自律发展，还是跟随父母榜样学习，或者是被严密管教，这些都是自己的猜测，并不是改变教育方法的依据。
后来，佳佳的父母专门找童童的父母去请教了一下，想知道他们是怎么管出来这么棒的孩子。
听完对方的话，他们才知道自己错了。
童童的父母平常工作繁忙，回家后根本没有时间督促孩子学习。
孩子从小养成了好的学习习惯，到现在已经轻松许多。
教育不需要全管，也不能不管。
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