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就在那一刻，记得花主藤剧烈摇晃，所有花朵瞬间闭合，继而爆发出刺目白光。
一道光柱直冲云霄，在空中凝聚成巨大文字：
>“这个世界，对不起你。”
苏婉仰头望着，泪水汹涌而下。
她慢慢抬起手，指向天空，嘴唇微动。
林雪靠近倾听，转身告诉我们：“她说……谢谢你们，终于说了这句话。”
此后三个月，苏婉留在山谷学习谛听草培育技术。
她仍不开口说话，但开始用手指在泥土上写字，或通过手势表达。
某天清晨，我发现她在教一个小男孩做手语操。
那孩子患有先天性耳聋，刚来时总把自己关在屋内。
她们相视而笑的画面，被记得花记录下来，化作一朵粉白色小花，花语只有两个字：
>“听见。”
春天再度降临，慈怀之路已延伸至十九个省份。
教育部终于松口，将“安静五分钟”
纳入中小学心理健康课程试点。
更有意义的是，越来越多普通人自发践行“倾听契约”
??教师在课前静默，医生问诊前先说“您慢慢讲”
，甚至有警察局设立“无评判倾诉室”
。
但我知道，真正的挑战才刚刚开始。
昨夜，我在整理旧信件时，忽然发现一封信从未拆封。
信封泛黄，邮戳显示来自北方某精神病院，落款时间竟是三十年前。
寄信人署名：沈明霞。
沈知行的妹妹。
我的心跳骤停。
这封信怎么会在这里？它本该随日记一同被焚毁！
我立即唤来沈知行。
他盯着信封看了许久，手指微微发抖，最终亲手拆开。
里面只有一张薄纸，字迹纤细而坚定：
>“哥哥：
>如果你看到这封信，说明我的计划成功了。
>我不想死，但我找不到活下去的理由。
>医院每天给我吃药，让我‘正常’，可我只想有人问我‘你为什么难过’。
>我把日记藏在床板夹层，拜托护工姐姐帮我寄出去。
>别怪爸爸烧它，他只是不懂。
>哥，如果你愿意听我说完，也许未来的某个孩子，就能少痛一点。
>爱你的
>明霞”
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