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序言
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中国是世界上人口最多的发展中国家，2011年年底全国大陆总人口13.47亿人，约占世界总人口的20%。
目前中国建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，每年接受从学前教育到高等教育的儿童、青少年和其他公民稳定在2.6亿人，同期还有1.85亿从业人员接受继续教育和培训。
中国致力于把沉重的人口压力转化为人力资源优势。
从国际组织以全民教育为重点的指标分析来看，当前中国的教育事业总体上处于发展中国家较好水平。
回首历史，中国有着5000多年的悠久文化传统，古代学校至少在公元前1100年就有了雏形，“教，上所施下所效也。
育，养子使作善也”
。
这种对教育的基本诠释，贯穿于中国古代教育长河之中。
20世纪初的清政府和民国政府，先后参考日美等国学制建立了学校教育制度，许多志士仁人为谋求教育兴民与救国，进行了艰辛探索，但因旧中国积贫积弱，民众受教育机会少得可怜，到1949年新中国成立前，全国80%以上的人口是文盲，小学学龄儿童入学率仅为20%左右。
新中国成立60多年来，社会主义教育基本制度逐步完善，国家在保障人民平等受教育权利方面取得了显著进步。
特别是1978年改革开放以来，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，初步形成了学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接的体系格局。
中国教育发展取得令人瞩目的历史性成就，教育改革也在不断深化，极大地提高了全民族素质，推进了科技创新和文化繁荣，为经济发展、社会进步、民生改善作出了不可替代的重大贡献。
中国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。
中国高度重视依法保障公民受教育权利，建立了较为完整的教育法律法规体系。
依据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
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