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2010年成人高中在校生11.5万人，成人初中在校生63万人，成人中专在校生212.4万人。
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中等职业教育承担着全面提高劳动者素质和培养技能型人才的重要任务。
中等职业学校开展的继续教育，从教育内容划分，有文化知识补偿教育和专门职业技能的培训；从实施目标分，有一般技能培训、农村实用技能培训、职业资格证书培训、岗位证书培训。
从教育对象划分，主要有为普通高中毕业生进行的职业技能培训、与企业行业合作的，面向企业职工开展的知识教育与技能培训；面向农村劳动力的转移培训和实用技术培训；面向社会各类人员开展的转岗、下岗再就业培训等。
对此，国家从政策制定、组织实施、条件保障诸方面建立起了一系列制度，实施了一系列工程，使中职教育在中国继续教育事业发展中发挥出了重要作用。
——成人高等教育。
改革开放30多年来，中国大力发展多种形式的成人学历教育。
例如，成人高等学校、广播电视大学、网络教育、自学考试、普通高校学校教育举办的函授教育等。
2010年，中国有专门的成人高等学校365所，成人本、专科在校生有536.04万人，占全部本、专科在校生的19.4%。
此外，在职人员攻读博士、硕士学位近年来持续升温，2010年达到42.03万人。
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发展成人高等学历教育，满足了经济社会发展对高等教育的多样化需求，有效地缓解了中国高等教育需求日益增长与高等教育资源相对不足的矛盾，为不同年龄层、不同地区、不同的利益群体提供了广泛的接受高等教育的机会。
——远程教育（广播电视大学、网络学院等）。
为了提高教育普及水平、加强继续教育，1979年，中国建立了世界最大规模的广播电视大学系统，为国家经济建设培养了大批应用型人才。
到2010年，全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所；省级广播电视大学（指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学）44所；地市级广播电视大学分校（指电大分校和由省级电大直接管理的工作站）1103所，其中电大分校926所、工作站177所；县级广播电视大学工作站（指电大分校管理的工作站）1853所。
2010年，全国电大学历统招专科5.17万人、在校生15.53万人。
以现代信息和网络技术为信托的广播电视教育和网络教育，为广大社会成员特别是在职人员的继续教育提供了更加方便、灵活的学习方式和优质的教育资源。
普通高等学校直接参与继续教育，在终身学习的体系中发挥重要作用。
为此，普通高校及公共服务体系设立校外学习中心5935个，其中主要依托电大系统（39%）、普通高校（23%）、成人高校（7%）、民办高校（4%）、企业（3%）及其他单位（24%）。
网络教育定位为非全日制教育，主要面向在职人员开展网络高等学历教育、职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历培训等各种形式的继续教育。
截至2010年年底，普通高校网络教育在校生453.14万人（本科生164.04万人，专科生289.10万人），毕业生110.56万人（表6—1）。
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表6—1成人学历教育在校生数（单位：万人）[6]
——自学考试。
高等教育自学考试是中国独创的通过个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。
考试由教育部考试中心（全国自考办）和各省市、地市招生考试机构实施，全国500余所普通高等学校承担自学考试专业主考学校和助学的任务，还有900多个成人高校、民办高校、部门培训机构以及其他形式的培训机构参与了自考助学体系。
该项制度于1981年设立之后，规模稳步发展。
截至2010年，学历教育累计5579万人（不计重复），2.17亿人次参加考试，累计培养本、专科毕业生1050万人。
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